児童教育学科の就職状況
就職実績
2026年5月1日現在
教育現場で活躍する卒業生の声
笑顔でいることを大切に、
みんなで楽しめる授業がしたい！
2024年 卒業
入間川東小学校 就職
【小学校教諭】
3年生の担任として、笑顔を心がけて授業に取り組んでいます。「算数」では、子どもたちが初めて触れる割り算を楽しく学べるようクイズ形式の教材づくりに力を入れた結果、「解けた！」と喜ぶ笑顔が印象的でした。大学時代に実物を用いて行った小川和紙の模擬授業で、関心を高める工夫を褒めていただいた経験が自分の授業への自信に繋がっています。また、「病弱の心理・生理・病理」の授業で愛着障害の原因と対策を学んだことで、通常学級で支援が必要な子どもの行動にも、落ち着いて背景を考え対応できています。今、注力しているのは、子どもの心情が見えやすく学級経営にも重要な「道徳」の授業研究です。読み書きの得意・不得意に関わらず使いやすいワークシートを作成し、より良い授業づくりに努めています。
みんなで楽しめる授業がしたい！
2024年 卒業
入間川東小学校 就職
【小学校教諭】
3年生の担任として、笑顔を心がけて授業に取り組んでいます。「算数」では、子どもたちが初めて触れる割り算を楽しく学べるようクイズ形式の教材づくりに力を入れた結果、「解けた！」と喜ぶ笑顔が印象的でした。大学時代に実物を用いて行った小川和紙の模擬授業で、関心を高める工夫を褒めていただいた経験が自分の授業への自信に繋がっています。また、「病弱の心理・生理・病理」の授業で愛着障害の原因と対策を学んだことで、通常学級で支援が必要な子どもの行動にも、落ち着いて背景を考え対応できています。今、注力しているのは、子どもの心情が見えやすく学級経営にも重要な「道徳」の授業研究です。読み書きの得意・不得意に関わらず使いやすいワークシートを作成し、より良い授業づくりに努めています。
教育学の知識を深め、
子どもの主体性を引き出したい！
2026年3月卒業
埼玉大学教職大学院 進学
教育を理論的かつ実践的に学んだ4 年間の中で、最も力を注いだのは教育実習です。子どもたちの個性と向き合いながら、授業をつくる楽しさと難しさを実感しました。大学院進学を決めたのは、より専門性を高めて自信をつけたいという思いと、教育学への純粋な興味が高まったからです。今後は日本教育史を軸に、教育現場で活かせる多角的な知識を深めていきます。卒業後は、児童一人ひとりに寄り添える教員をめざし、教育現場全体の質の向上にも貢献したいと考えています。
子どもの主体性を引き出したい！
2026年3月卒業
埼玉大学教職大学院 進学
教育を理論的かつ実践的に学んだ4 年間の中で、最も力を注いだのは教育実習です。子どもたちの個性と向き合いながら、授業をつくる楽しさと難しさを実感しました。大学院進学を決めたのは、より専門性を高めて自信をつけたいという思いと、教育学への純粋な興味が高まったからです。今後は日本教育史を軸に、教育現場で活かせる多角的な知識を深めていきます。卒業後は、児童一人ひとりに寄り添える教員をめざし、教育現場全体の質の向上にも貢献したいと考えています。
主な就職先
| 小学校 | 埼玉、東京、千葉、川崎市、福島 |
| 特別支援学校 |
埼玉、東京 |
| 一般企業 | いわき信用組合、ベネッセスタイルケア |
| 保育所・学童 | 明日葉、ゴーエスト |
| 幼稚園 |
学校法人道庭学園 吉川ムサシノ幼稚園 |
| 塾 | スプリックス |
2026年5月1日現在